Из урока вы узнаете:
- в какой части материка расположена страна, как называется её столица,
- об особенностях рельефа и полезных ископаемых страны,
- о климатических условиях в разных частях страны и различиях по территории и сезонам,
- о крупных реках и озерах,
- о природных зонах и их основных особенностях,
- о народах, населяющих страну, о их основных занятиях.
------------------------------------------------------
http://lobach-school.ru/ – Наш сайт очной школы
https://externlobach.ru/ – Наш сайт дистанционного обучения
distantlobach@bk.ru – Наша почта
https://vk.com/lobach.school.online – Наша группа ВК
https://ok.ru/group/54191503245545 – Наша группа в Одноклассниках
https://www.facebook.com/group....s/lobach.school.onli – Наша группа в Facebook
https://www.instagram.com/lobach_school_/ – Наш Instagram
--------------------------------
Помощь в развитии канала:
Карта Cбербанка: 4276 4200 1653 0841
Яндекс Деньги: 410013203811146

География 7 класс 36-37 недели. Европа в мире. Путешествие
Из занятия Вы познакомитесь с:
- политической картой Европы и ее формированием;
- государствами, строями, формами правления, территориями стран, различиями, субрегионами.
------------------------------------------------------
http://lobach-school.ru/ наш сайт
lobach.info@inbox.ru наша почта
https://vk.com/lobach_dzer наша группа в контакте
https://ok.ru/group/54191503245545 наша группа в одноклассниках
https://www.facebook.com/group....s/lobach.school.onli наша группа в facebook
externlobach.ru - сайт дистанционного обучения
https://www.youtube.com/channe....l/UCEdgPGAmYfsQTEedO канал на youtube
--------------------------------
Помощь в развитии канала:
Карта сбербанка: 4276 4200 1653 0841
Яндекс деньги: 410013203811146

География 7 класс 38-39 недели. Азия в мире. Путешествие
Из занятия Вы познакомитесь с:
- политической картой Азии и ее формированием;
- государствами, строями, формами правления, различиями государств, территориями, субрегионами.
------------------------------------------------------
http://lobach-school.ru/ наш сайт
lobach.info@inbox.ru наша почта
https://vk.com/lobach_dzer наша группа в контакте
https://ok.ru/group/54191503245545 наша группа в одноклассниках
https://www.facebook.com/group....s/lobach.school.onli наша группа в facebook
externlobach.ru - сайт дистанционного обучения
https://www.youtube.com/channe....l/UCEdgPGAmYfsQTEedO канал на youtube
--------------------------------
Помощь в развитии канала:
Карта сбербанка: 4276 4200 1653 0841
Яндекс деньги: 410013203811146

Задача сложная. К просмотру рекомендуется студентам физических факультетов, знакомых с дифференциальным исчислением.
При решении использовано уравнение Пуассона. Кроме того большое внимание уделено общей методики решения заданий такого плана. Сформулированы граничные условия.
Найти потенциал [tex]\phi[/tex] и напряжённость [tex]E[/tex] шара, равномерно заряженного по объёму. Радиус шара R, заряд q. Задача из из задачника Ботыгин Топтыгин № 76.

Пробный вариант ГИА 2012. Задание 20. Рассматривается задание с параллелограммом.
Видео может быть полезно школьникам готовящимся к ГИА. Это видео репетитор
для подготовке к экзамену по ГИА. Видео онлайн репетитор поможет вам эффективно подготовиться к сдаче
ГИА успешно на высокий бал. Видео полезно для того, чтобы сдать экзамен после 9-го класса
В параллелограмме ABCD отмечена точка М - середина отрезка CD. Отрезок ВМ пересекается с диагональю АС в точке К. Докажите, что АК:СК=2:1
группа вконтакте: http://vk.com/pymathru
веб сайт: http://pymath.ru/viewtopic.php?f=122&t=1663
только знания приведут вас к успеху!
Подписываемся на канал, у меня много видео уроков.

Пробный ГИА 2012. 21.Клиент внёс на два вклада.
http://www.youtube.com/watch?v=xHxUBudNOoI
Пробный ГИА 2012 математика. Значение выражения 19
http://www.youtube.com/watch?v=hkBW4bCyOqc

Небольшой грузик, имеющий массу m и q, вращается на непроводящей нити длиной l. Определите период обращения грузика и натяжение нити, если неподвижный точечный заряд q находится в точке подвеса нити.

Этот урок — своего рода шпаргалка для тех, кто хочет разобраться в тригонометрии на прямоугольном треугольнике. Мы не только вспомним что такое синус, косинус, тангенс и котангенс, но и потренируемся в их применении для нахождения сторон треугольника.

Попутно вспомним важнейшие теоремы и определения:
1. Теорема Пифагора — тригонометрия в ОГЭ точно не обходится без неё;
2. Подобные треугольники — причина и одновременно следствие классической тригонометрии;
3. Касательные, секущие и хорды в окружности, а также их полезные свойства;
4. Плавный переход к серьёзной тригонометрии на единичном круге.

Итого получился максимально полезный урок как для 9, так и для 11 класса.:)

00:21 Основные факты из тригонометрии на прямоугольном треугольнике
01:42 Задание 1: учимся дополнять чертёж до прямоугольного треугольника
04:37 Теорема Пифагора и её связь с тригонометрией
06:07 Задание 2: классическая задача на решение треугольника
13:21 Задание 3: высота в прямоугольном треугольнике
21:03 Что такое подобные треугольники
22:36 Задание 4: доказываем подобие треугольников
27:37 Окружность, касательные и хорды
29:21 Задание 5: теорема о касательной и секущей к окружности
36:53 Задание 6: сложная тригонометрия в текстовой задаче

Продолжаю серию уроков, посвящённых теореме Виета. В этот раз мы будем применять её не просто для разложения на множители квадратного трёхчлена, а для сокращения рациональных дробей. Как известно, дробь состоит из числителя и знаменателя, каждый из которых может потребовать разложения на множители. Но в этом кроется подсказка: для дальнейшего сокращения и в числителе, и в знаменателе должен быть хотя бы один общий множитель.:)

Финальный и самый главный урок. Пора перейти от теории к практике — сформулировать свою Большую цель и сделать хотя бы первый шаг к её достижению.

Основная страница урока с дополнительными материалами:
http://www.berdov.com/blog/life/bolshaya-cel/

Решение стереометрической задачи (задание 14) из ЕГЭ-2017 по математике. Задача разбита на 2 части: доказательство и вычисление объёма пирамиды. В любом случае, помните: стереометрия всегда сводится к планиметрии с помощью углов и перпендикуляров. Именно такой подход мы и будем использовать для решения данной задачи.:)

Решение задачи 16 из профильного ЕГЭ по математике 2019 по планиметрии: разбор доказательства с трапецией и равнобедренным треугольником.

Решение логарифмического неравенства методом рационализации. Подробный разбор каждого шага. Пересечение корней на параллельных прямых и учёт области определения.

0:00 Вступление, общее пояснение поставленной задачи
0:36 Решение логарифмического неравенства с переменным основанием
2:49 Пересечение множеств на параллельных осях — очень важный навык
4:20 Заключение, краткое резюме по логарифмическим неравенствам

http://www.berdov.com/docs/log....arithm/logarifmiches

Немного нестандартное задание 15 из профильного ЕГЭ по математике: комбинация модулей, многочленов и показательных функций. Если решать такие задачи напролом, можно утонуть в вычислениях. Поэтому сегодня мы рассмотрим довольно интересный приём, многократно ускоряющий решение.

00:05 Краткая вводная: модуль числа и свойства, которые надо знать
02:30 Собственно, задача
07:00 Применяем метод группировки
08:45 Главная фишка: переходим от неравенства к СИСТЕМЕ уравнений
12:35 Числовая прямая и сравнение иррациональных чисел
13:47 Заключение: ещё раз перечисляем все ключевые идеи

Продолжаем наш марафон. Сегодня мы разберём задание 18 — это задача с параметром, которая решается графически. В целом ничего сложного, однако это одна из тех задач, где нас пытаются "взять на понт" — дают дополнительное условие, усложняющее исходные уравнения, которое, однако, никак не влияет на ответ. Так что не стоит бояться сложных формул: зачастую за ними скрывается простое и лаконичное решение.:)

Страница урока на сайте:
https://www.berdov.com/ege/par....ametr/novie-zadachi-

Сегодня мы разберём две задачи из недавно прошедшего профильного ЕГЭ по математике. Особенность всех задач, представленных в 2017 году (и, я полагаю, в 2018 году тоже), состоит в том, что само уравнение решается легко, а вот дальнейшие рассуждения может выполнить далеко не каждый ученик.

Таким образом, основной упор в задаче 18 в будущих ЕГЭ делается не на умение решать уравнения или неравенства, а на умении правильно логически рассуждать, анализировать полученные корни и ограничения. Это навык совершенно другого уровня, и мы будем отрабатывать его многократно в будущих видеоуроках.

В этом несложном видеоуроке мы изучим графики простейших функций — линейной, квадратичной, а также гиперболу. И научимся сопоставлять их друг с другом.:)

Оригинал видео:
http://www.berdov.com/oge/graf....iki/parabola-giperbo

Всеобщая История 8 класс 21-22 недели
Тема "Китай. Япония"
Описание темы
- Китай;
- Манчжурское завоевание Китая;
- "Закрытие" Китая;
- Япония;
- правление сегунов в Японии;
- Сегунат Токугава;
- "Закрытие" Японии;
- формы правления в Японии.
------------------------------------------------------
http://lobach-school.ru/ наш сайт
lobach.info@inbox.ru наша почта
https://vk.com/lobach_dzer наша группа в контакте
https://ok.ru/group/54191503245545 наша группа в одноклассниках
https://www.facebook.com/group....s/lobach.school.onli наша группа в facebook
externlobach.ru - сайт дистанционного обучения
https://www.youtube.com/channe....l/UCEdgPGAmYfsQTEedO канал на youtube
--------------------------------
Помощь в развитии канала:
Карта сбербанка: 4276 4200 1653 0841
Яндекс деньги: 410013203811146

Начинаем разбирать задачи 19 из профильного ЕГЭ по математике — самые сложные, практически олимпиадного уровня.:)

Раздел на сайте, посвящённый задачам 19:
http://www.berdov.com/ege/teoriya-chisel/

Диофантовы уравнения (они же — уравнения в целых числах) встречаются в последней задаче из профильного ЕГЭ по математике. Но куда важнее другое: методы их решений представляют самостоятельную ценность. Поэтому решению диофантовых уравнений будет посвящена целая серия видюшек.

Сегодня мы разберём лишь самые простые уравнения — их можно назвать линейными. Но уже на их примере мы узнаем, что такое вычеты и как они помогают решать подобные задачи.

Техн. теория имеет ту же стр-ру, что и естественнонаучная (ЕН). Можно выделять свои модели, мат. аппараты, теор. схемы. Техн. теория была введена ак. Степиным (ранее вместо этого использовались частные и общие законы Н). В ЕН под теор. схемой понимают совокупность объектов, к-ые описывают природный процесс. Они могут участвовать в мысленных процессах, над ними осущ-ся мат. операции (мысленный опыт Галилео о законе свободного падения тел (наклонная плоскость - идеальный объект, т.к. не было трения), осущ-ся разложение сил и строится уравнение. Частная теор. схема— островки теор. знания(изохронное качание маятника) выводились в класс. Знании с помощью индукции путем обобщения опытных данных.