Начинаем разбирать задачи 19 из профильного ЕГЭ по математике — самые сложные, практически олимпиадного уровня.:)

Раздел на сайте, посвящённый задачам 19:
http://www.berdov.com/ege/teoriya-chisel/

Диофантовы уравнения (они же — уравнения в целых числах) встречаются в последней задаче из профильного ЕГЭ по математике. Но куда важнее другое: методы их решений представляют самостоятельную ценность. Поэтому решению диофантовых уравнений будет посвящена целая серия видюшек.

Сегодня мы разберём лишь самые простые уравнения — их можно назвать линейными. Но уже на их примере мы узнаем, что такое вычеты и как они помогают решать подобные задачи.

Техн. теория имеет ту же стр-ру, что и естественнонаучная (ЕН). Можно выделять свои модели, мат. аппараты, теор. схемы. Техн. теория была введена ак. Степиным (ранее вместо этого использовались частные и общие законы Н). В ЕН под теор. схемой понимают совокупность объектов, к-ые описывают природный процесс. Они могут участвовать в мысленных процессах, над ними осущ-ся мат. операции (мысленный опыт Галилео о законе свободного падения тел (наклонная плоскость - идеальный объект, т.к. не было трения), осущ-ся разложение сил и строится уравнение. Частная теор. схема— островки теор. знания(изохронное качание маятника) выводились в класс. Знании с помощью индукции путем обобщения опытных данных.

Пол Фейерабенд (1924—1994) высказал следующие идеи: методологический анархизм и правило anything goes, антиавторитаризм, принцип пролиферации теорий, идею несоизмеримости научных теорий.
Основной принцип Фейерабенда — «anything goes» (всё дозволено). Познание социально детерминировано, критерии рациональности, истины и объективности относительны. Значение научного метода сильно преувеличено: ученые часто действуют иррационально. Следовательно, пригоден любой способ действия, могущий привести к цели (anything goes — все пойдет).
Следовательно, уместен антиавторитаризм: не существует абсолютного объективного критерия истинности в познании. Требование логической преемственности неразумно: оно сохраняет более старую, а не лучшую теорию. Новые гипотезы никогда не согласуются со всеми известными фактами: факты формируются старой идеологией.
Принцип пролиферации (умножения, увеличения числа) теорий: новые теории не выводятся из старых, а противоречат им. Движение науки не поступательно, оно осуществляется благодаря борьбе альтернатив. Следовательно, для объективного познания необходимо разнообразие мнений. Вера в объективную истину ведет к авторитаризму в науке.
Идея несоизмеримости научных теорий: не существует универсального научного языка, в разное время различные ученые вкладывают различный смысл в одни и те же термины.

5 класс. математика. сумма двузначных числа. Ч2.
Задание взято из задачника Виленкина.
Знания Успех.канал pymathru. Удачи вам на экзаменах от Балакирева Никиты. Учитесь хорошо.

Подписывайтесь, чтобы ничего не пропустить:
http://www.youtube.com/user/pymathru
сайт: http://pymath.ru
группа вконтакте: http://vk.com/pymathru

С Наилучшими пожеланиями ваш Балакирев Никита.
И помните только знания приведут вас к успеху, удачи.
5 класс.математика. Выполните действие. Ч1.
https://www.youtube.com/watch?v=e-3V746RPVs
5 класс математика. Всадник и мотоциклист. Ч3
https://www.youtube.com/watch?v=cHFsDjOdzbM
Ключевые слова:
"математика 5 класс" "гдз 5 класс" "решебник 5 класс" "виленкин 5 класс" "математика 5 класс виленкин" "ответы 5 класс" "уроки 5 класса" "гдз +по математике 5 класс" "решебник +по математике 5 класс" "темы 5 класса" "рабочая тетрадь 5 класс" "5 класс учебники" "5 6 класс" "гдз виленкин 5 класс" "виленкин математика 5 класс гдз" "скачать 5 класс" "презентация 5 класс" "домашние 5 класс" "виленкин 5 класс решебник"

Это первый развернутый видеоурок, посвященный производным функции. В нем вы узнаете, как считать простейшие производные, а также как эффективно свести довольно сложные конструкции к простейшим.

Автор урока — Павел Бердов, репетитор по математике в Москве с многолетним опытом преподавания.

Это одна из самых "замороченных" задач 17 — в ней требуется найти время.

Оригинал урока на сайте:
http://www.berdov.com/ege/cred....it/osnovnaya-formula

http://www.berdov.com/ege/para....metr/metod-mazhorant
В этом коротком видеоуроке мы рассмотрим сразу два ключевых приема для решения задач C5 из ЕГЭ по математике. Речь пойдет о методе мажорант (ограничение неравенств с целью преобразования их в простые уравнения), а также о методе симметричных корней (банальный, но очень эффективный прием для упрощения систем уравнеинй).

http://www.berdov.com/docs/rad....ikal/irracionalnoe-n

Продолжаем изучать иррациональные неравенства вида «корень больше функции». В этот раз рассмотрим общую схему решения таких задач, а заодно познакомимся с очень эффективным инструментом для самопроверки — прилеганием корней к разделяющему числу.

http://www.berdov.com/docs/rad....ikal/irracionalnoe-n

В пятом, заключительном видео из серии уроков, посвященных иррациональным неравенствам вида «корень больше функции», мы рассмотрим довольно серьезную задачу, для решения которой нам потребуется вспомнить материалы из других разделов математики.
Во-первых, в этой задаче присутствуют дроби. Поэтому в процессе решения возникнет дробно-рациональное неравенство. А во-вторых, после всех преобразований в числителе возникнет многочлен третьей степени, который нужно разложить на множители. Следовательно, нам придется вспомнить теорему Безу и следствия из нее.

http://www.berdov.com/docs/rad....ikal/irracionalnoe-n

Зачастую ученики чувствуют себя неуверенно, если в неравенстве присутствует слишком много отрицательных слагаемых. Сегодня мы раз и навсегда решим эту проблему, для чего разберем иррациональное неравенство вида «корень больше функции», в котором помимо минусов ничего другого и не будет.:)

Иррациональное неравенство — это любое неравенство, содержащее переменную под корнем. Сегодня мы разберём два важнейших типа таких задач:
1. Корень больше функции;
2. Корень меньше функции.
Знания, которые вы получите на сегодняшнем уроке, покрывают примерно 80% всех подобных задач, которые встречаются на типичных контрольных работах, зачётах и экзаменах.

А как же с остальными 20%? О них мы поговорим в отдельных видео.:)

Как грамотно упрощать и сокращать рациональные дроби, зная формулы сокращённого умножения и ещё несколько тонкостей? Как распознать в каждом конкретном выражении ту или иную формулу? Об этом — в сегодняшнем видеоуроке.:)

Оригинал урока:
www.berdov.com/docs/rational/r....acionalnye-vyrazheni

В этом коротком видеоуроке вы узнаете, как можно быстро разложить на множители и упростить дробно-рациональное выражение, даже если в нем присутствуют многочлены 3-й или 4-й степени. Автор урока — репетитор по математике в Москве Павел Бердов.

http://www.berdov.com/docs/log....arithm/kvadratnie-lo

Еще одна «головная боль» для многих учеников — уравнения, в которых логарифм присутствует во второй и даже четвертой степени. Такие задачи не сводятся к канонической форме и должны решаться через замену переменной.

Учимся грамотно преобразовывать логарифмические уравнения с учётом области определения. Основная цель таких преобразований — выделение устойчивого выражения, которое затем мы обозначим новой переменной.

http://www.berdov.com/docs/log....arithm/neravenstvo-l
Сегодня мы рассмотрим, как решается логарифмическое неравенство, в основании которого стоит не число, а функция. Такие конструкции называются логарифмами с переменным основанием, и для них существуют специальные приемы решения.

Математика — это просто. Приходите на занятия и убедитесь в этом сами: http://www.berdov.com

Математика — это просто. Приходите на занятия и убедитесь в этом сами: http://www.berdov.com
В этом коротком уроке мы решим всего одну задачу B1 из ЕГЭ по математике. Это задача B1 на проценты, которую мы будем решать с помощью формулы простого процента. Искать будем исходное значение величины.

Из урока вы узнаете:
- о видах административно-территориального деления: принципы, значение такого деления,
- о краях, областях, округах, республиках – краткий обзор.
------------------------------------------------------
http://lobach-school.ru/ – Наш сайт очной школы
https://externlobach.ru/ – Наш сайт дистанционного обучения
distantlobach@bk.ru – Наша почта
https://vk.com/lobach.school.online – Наша группа ВК
https://ok.ru/group/54191503245545 – Наша группа в Одноклассниках
https://www.facebook.com/group....s/lobach.school.onli – Наша группа в Facebook
https://www.instagram.com/lobach_school_/ – Наш Instagram
--------------------------------
Помощь в развитии канала:
Карта Cбербанка: 4276 4200 1653 0841
Яндекс Деньги: 410013203811146